En el día de ayer, la Asociación Hispana de Profesionales de la Salud, Inc. (AHPSI) – New York realizó la conferencia “Lumbalgia – de lo común a lo importante”, la cual generó gran interés por la relevancia clínica de este problema de salud y su impacto en la calidad de vida de millones de personas.
La actividad contó con la participación del Dr. Andrés García Núñez, Médico Ortopeda y Traumatólogo, con amplia experiencia en cirugía de columna, cadera y rodilla, quien compartió una exposición clara y práctica, orientada a reconocer señales de alarma, mejorar el abordaje inicial y valorar adecuadamente cuándo referir al paciente para evaluación especializada.
La conferencia ya está disponible en nuestro canal de YouTube y también puede consultarse en nuestra página web y blog. Para más información: 732-277-9640, 732-277-9640.
Dr. Andrés García Núñez Médico Ortopeda y Traumatólogo, con amplia experiencia en cirugía de columna, cadera y rodilla.
Perfil académico y profesional (resumen) • Egresado Magna Cum Laude de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). • Residencia en Ortopedia y Traumatología en el Hospital Regional Universitario José María Cabral y Báez, donde también se desempeñó como Coordinador Académico. • Formación internacional en cirugía del raquis y deformidades vertebrales en la Universitat de Barcelona (España) y en la Pontificia Universidad Javeriana – Centro Médico Imbanaco (Colombia). • Actualmente cursa el Máster en Patología y Cirugía Avanzada de Rodilla en la Universidad Francisco de Vitoria (Madrid). • Máster en Gestión de Salud (PUCMM) y formación ejecutiva en Gestión de Sistemas de Salud en BARNA Management School, fortaleciendo su perfil en liderazgo clínico y gestión hospitalaria.
En la Asociación Hispana de Profesionales de la Salud, creemos que el primer paso hacia una vocación transformadora no siempre nace de un aula universitaria, sino del compromiso con aprender y servir. A través de nuestras certificaciones médicas, abrimos puertas a quienes sienten el llamado de la salud por primera vez, brindándoles las herramientas, el reconocimiento y la comunidad que necesitan para convertir ese llamado en una carrera de impacto real. Porque cada nuevo profesional que formamos es una vida más que la comunidad hispana tendrá para cuidarla..
Resumen ejecutivo de licenciamiento para psicólogos formados en el extranjero en Estados Unidos
Contexto y objetivo
Este resumen ejecutivo está diseñado para psicólogos formados fuera de Estados Unidos —especialmente profesionales latinoamericanos— que desean entender, a nivel práctico, las rutas más comunes de revalidación y licenciamiento en Estado de Nueva York y Nueva Jersey: Licensed Psychologist (Psicólogo licenciado), LMHC/LPC (consejería en salud mental), LMFT (terapia matrimonial y familiar) y credenciales/licencias en adicciones (CASAC / CADC / LCADC). El contenido integra los artículos educativos publicados por Asociación Hispana de Profesionales de la Salud, Inc. (AHPSI) y lo valida/aterriza con requisitos oficiales y normas vigentes.
La idea central (repetida en los artículos de AHPSI) es que no hay un solo “camino correcto”: para muchos psicólogos extranjeros, la estrategia más realista es elegir una ruta alineada a sus objetivos clínicos, su tiempo disponible y su situación académica (p. ej., si su formación es licenciatura, maestría o doctorado), mientras mantienen una integración laboral gradual mediante opciones reguladas y formación complementaria.
Elegir entre Licencia de Psicólogo y LMHC/LPC según tus objetivos
En los artículos de AHPSI, la comparación inicial es directa: la licencia de Psicólogo es una ruta típicamente doctoral (PhD/PsyD o equivalente), mientras que LMHC/LPC es una ruta típicamente de maestría orientada a psicoterapia y práctica clínica (con exámenes y horas supervisadas). AHPSI también subraya que la diferencia práctica más notoria es que el psicólogo licenciado suele tener un rol más amplio en evaluación psicológica y psicometría, mientras LMHC/LPC se concentra en consejería/psicoterapia y tratamiento.
Dicho eso, lo que “conviene” depende de tu objetivo profesional:
Si tu meta es usar el título “psychologist” y acceder a actividades fuertemente asociadas a evaluación psicológica (según lo permita la ley estatal), la ruta es la licencia de Psicólogo. En Estado de Nueva York, por ejemplo, el uso del título “psychologist” y la práctica de psicología requieren licenciamiento, salvo excepciones legales.
Si tu meta principal es psicoterapia clínica (individual, pareja, familia, grupos) y necesitas un camino que con frecuencia es más alcanzable para profesionales internacionales (según educación previa y equivalencias), las rutas LMHC/LPC o LMFT suelen ser rutas alternativas frecuentes descritas por AHPSI.
En cualquier ruta clínica, el patrón se repite en ambos estados: educación aceptable + práctica supervisada + examen(es) + requisitos administrativos/éticos.
Por qué el proceso puede tardar años para psicólogos extranjeros
AHPSI explica que una causa estructural del retraso es la diferencia entre el “psicólogo” en muchos países de América Latina (licenciatura profesional) y el estándar de “psychologist” en EE. UU. (frecuentemente doctoral), lo cual obliga a evaluaciones de equivalencia y, a menudo, a completar educación adicional antes de poder siquiera ser “elegible” para el examen.
Otra causa importante es el tema de acreditación y estándares: la American Psychological Association, a través de su Comisión de Acreditación, aclara que su autoridad de acreditación se extiende a programas en EE. UU. y sus territorios (incluyendo Puerto Rico) y que no evalúa títulos extranjeros; por eso, la indicación es consultar a las juntas/licensing boards estatales sobre equivalencias.
Finalmente, incluso cuando el título sí es doctoral (o se busca la equivalencia), la licencia exige horas supervisadas y trámites formales (documentos que deben llegar directo desde la universidad/supervisor, permisos limitados/temporales según el estado, etc.), y AHPSI insiste en que el error típico del profesional internacional es “asumir equivalencia automática” o intentar saltar pasos (por ejemplo, pedir/pagar un examen sin autorización).
Requisitos base en Nueva York
Licencia de Psicólogo
En New York State Education Department, la autoridad reguladora para Psicología está en su Office of the Professions. La normativa resume que para licenciarse como psicólogo debes cumplir requisitos de moralidad/edad, y educación + examen + experiencia.
En lo esencial, los puntos más determinantes para psicólogos formados fuera de EE. UU. son:
Educación: se requiere un doctorado en psicología de un programa “licensure-qualifying” registrado por el estado, o acreditado por APA, o declarado sustancialmente equivalente por la autoridad estatal (y además se exige el requisito de “child abuse identification/reporting” según corresponda).
Experiencia supervisada: se requieren dos años de experiencia supervisada a tiempo completo (definidos como 1,750 horas por año). Como máximo, un año (1,750 horas) puede provenir del internship doctoral; el resto debe ser posterior al doctorado.
Examen: se exige el EPPP; el estado indica explícitamente que solo requiere EPPP Part 1 (Knowledge) y que EPPP Part 2 (Skills) no ha sido adoptado.
AHPSI traduce estos requisitos oficiales a un lenguaje operativo: abrir expediente, evaluación de educación doctoral, cumplir entrenamiento de reporte de abuso infantil cuando aplica, permiso limitado si vas a completar horas en NY, documentación de experiencia enviada por el supervisor, autorización estatal para presentar el EPPP y, finalmente, emisión de licencia.
Licencia LMHC
En Estado de Nueva York la licencia es LMHC (Licensed Mental Health Counselor) y está regulada por el mismo marco estatal (NYSED/OP). Se establece que el uso del título “Mental Health Counselor / LMHC” y la práctica de consejería de salud mental requieren licencia (salvo exenciones legales).
Lo básico para aplicar incluye:
Educación: grado de maestría (o superior) en consejería/área relacionada, usualmente de 60 créditos semestrales, con contenidos específicos y un internship/practicum supervisado (definido como mínimo de 600 horas para el año de práctica). Si tu programa no es “licensure-qualifying” en NY o no cumple estándar equivalente (p. ej., CACREP), el estado realiza evaluación individual de transcript y puede requerir documentar internados con formularios adicionales.
Experiencia postgrado: al menos 3,000 horas de experiencia supervisada, obtenidas después del grado requerido; al menos 1,500 horas deben ser contacto directo con clientes, y el resto puede ser actividades indirectas permitidas.
Examen: en NY, el examen aceptado para LMHC es el NCMHCE administrado por National Board for Certified Counselors; el estado indica que el NCE no es aceptable para esa licencia.
Entrenamiento mandatorio: se exige capacitación/certificación en identificación y reporte de abuso infantil con proveedor aprobado. Además, NY ha publicado cambios legales con fechas límite específicas para cumplir el currículo actualizado, incluyendo el 17 de noviembre de 2026 (y otras fechas de transición previas).
HPSI enfatiza dos detalles prácticos que evitan retrasos: (1) verificar que el “mandated training” sea de un proveedor aprobado, y (2) no confundir entrenamientos obligatorios de otras profesiones (por ejemplo, “infection control”) con requisitos estándar de LMHC.
Consejería matrimonial y familiar
En Estado de Nueva York la licencia clínica se conoce como LMFT (Licensed Marriage and Family Therapist) y requiere: requisitos generales (edad/moral character), educación y experiencia, examen y entrenamiento de reporte de abuso infantil.
En el componente clínico, el estado detalla que la experiencia supervisada debe incluir al menos 1,500 horas de contacto con clientes en un entorno aceptable. Para el examen, NY requiere el examen desarrollado por Association of Marital and Family Therapy Regulatory Boards.
Consejería en alcohol y drogas
En NY, la ruta más común para trabajar específicamente en adicciones como consejero es la credencial CASAC, gestionada por Office of Addiction Services and Supports (OASAS). OASAS describe la CASAC como destinada a quienes brindan servicios clínicos directos y consejería en trastornos por uso de sustancias.
El “mínimo vital” que OASAS exige (resumido para quienes vienen del exterior) incluye: edad (18+), diploma de secundaria o equivalente, vivir o trabajar mayoritariamente en NY durante la solicitud, evaluación ética, 6,000 horas de experiencia laboral supervisada (aprox. 3 años), 350 horas de educación/entrenamiento más requisitos “one-time”, revisión de antecedentes y aprobar el examen aprobado por OASAS (IC&RC ADC).
OASAS también explica que existen certificaciones transitorias como CASAC-T y CASAC-P, útiles para incorporarse al trabajo mientras avanzas, y que el proceso se gestiona a través del portal de credenciales y una revisión que puede marcar la solicitud como incompleta o aprobada; además, la solicitud puede permanecer activa por un período definido (p. ej., 5 años desde la primera revisión).
Requisitos base en Nueva Jersey
Licencia de Psicólogo
En Nueva Jersey, la regulación exige doctorado, experiencia supervisada y examen(es). A nivel normativo, el Código Administrativo indica que la solicitud debe incluir materiales de soporte (por ejemplo, transcripts oficiales, abstract de la disertación y certificados de buen carácter moral), y que se requiere documentar dos años de experiencia supervisada a tiempo completo o equivalente.
La regla también define el cálculo: un año equivalente es mínimo 1,750 horas, e incluye un componente mínimo de horas de contacto con clientes, horas de supervisión y actividades relacionadas al trabajo. En exámenes, el estado establece el EPPP (patrocinado por Association of State and Provincial Psychology Boards) y, tras aprobarlo, exige completar el examen de jurisprudencia online dentro de un plazo determinado.
Para quienes aún no cumplen requisitos completos, la normativa contempla permisos temporales (p. ej., un permiso supervisado) con límites claros: no iniciar práctica sin permiso emitido, no ejercer práctica independiente bajo permiso supervisado, límites de horas de contacto, y restricciones en actividades específicas (por ejemplo, evaluaciones de custodia).
LMHC en Nueva Jersey y el equivalente regulatorio (LPC)
Un punto crucial para psicólogos extranjeros: el título “LMHC” es propio de NY; en Nueva Jersey el rol análogo suele referirse como LPC (Licensed Professional Counselor) y, antes de acumular experiencia post-maestría, se maneja el escalón de Associate Counselor (LAC) en la práctica regulatoria. Esto es consistente con el esquema normativo (associate counselor → professional counselor) y con guías universitarias de referencia de Nueva Jersey.
Normativamente, para “professional counselor”, la regulación exige (entre otros): solicitud, verificación de formación, y un mínimo de 60 créditos semestrales de posgrado con maestría/doctorado en counseling, con distribución de cursos en áreas troncales (teoría, relación de ayuda, desarrollo humano, multiculturalidad, evaluación, investigación, ética/rol profesional, etc.). En cuanto a experiencia, se requieren tres años calendario de experiencia supervisada (con reglas sobre cuánto puede contarse antes del grado y condiciones), o una vía de dos años si se completan 30 créditos adicionales claramente relacionados a counseling. En exámenes, para associate counselor y para professional counselor, el Código Administrativo indica el NCE administrado por NBCC como requisito de examen.
AHPSI agrega un elemento práctico específico para psicólogos latinoamericanos: el estado evalúa caso por caso y, con frecuencia, exige créditos académicos adicionales por “asignaturas no equivalentes” (por ejemplo: ética y leyes en salud mental en EE. UU., diagnóstico DSM-5-TR, terapias basadas en evidencia, consejería multicultural y práctica clínica supervisada en EE. UU.).
Consejería matrimonial y familiar (LMFT)
En Nueva Jersey, la norma establece requisitos generales para licenciamiento LMFT (edad mínima, buen carácter moral, educación/experiencia, antecedentes), y define que al cumplirlos el solicitante es autorizado a tomar el examen nacional de AMFTRB y, al aprobar, se otorga la licencia.
En experiencia supervisada, la regulación especifica un mínimo de dos años calendario de experiencia supervisada en terapia matrimonial y familiar y un año calendario de experiencia de counseling; además fija parámetros como supervisión mínimo (p. ej., 50 horas/año cara a cara), máximos de horas de contacto, y límites por semana/mes.
Consejería en alcohol y drogas (CADC / LCADC)
En Nueva Jersey existen rutas para certificación/licencia en adicciones: CADC (certified alcohol and drug counselor) y LCADC (licensed clinical alcohol and drug counselor). Para CADC, la norma detalla componentes exigidos: 300 horas de práctica supervisada en funciones “core”, dos años de experiencia supervisada (con equivalencias que llevan a un mínimo de 3,000 horas dentro de una ventana temporal), 270 horas de educación en dominios específicos, asistencia a reuniones de apoyo, y aprobar sección escrita y oral (ICRC/IC&RC).
Para LCADC, la norma añade el componente de maestría: requiere un master’s en counseling o un master’s en un área relacionada con adicciones/counseling que incluya mínimo 18 créditos semestrales de counseling, con distribución temática (y añade contenidos como farmacología/fisiología). Luego, el solicitante debe demostrar que también cumple los requisitos “tipo CADC” (práctica supervisada, experiencia, educación, reuniones, exámenes), además de antecedentes.
Recomendaciones prácticas para reducir errores y demoras
AHPSI insiste en una lógica que coincide con los procesos oficiales: primero elegibilidad, luego examen. En el caso de psicología, el artículo “Domina tu Aplicación” recalca que no debes pagar ni programar el EPPP sin autorización estatal, y que parte del retraso proviene de enviar documentos de forma incorrecta o asumir equivalencias.
En consejería LMHC (NY), la autoridad estatal advierte que la experiencia supervisada debe completarse legalmente, bajo supervisión cualificada y dentro de un marco de permisos/entornos aceptables; también aclara que no es válido “armar” las horas mezclando directas/indirectas en distintos sitios para llegar artificialmente al mínimo.
Para psicólogos extranjeros que aún están planificando, AHPSI sugiere una estrategia de “progresión”: integrarse al sistema mediante alternativas (licencias/certificaciones relacionadas) mientras se completan requisitos para la licencia principal. Esto busca evitar periodos largos de inactividad profesional, ganar experiencia local y estabilidad económica durante el proceso.
Dónde encontrar más detalles y apoyo institucional
Los artículos de AHPSI dejan claro que su propósito es orientar a profesionales hispanos formados en el exterior con información práctica, especialmente para navegar equivalencias, documentación, cursos faltantes y decisiones de ruta (Psicología vs LMHC/LPC vs LMFT vs adicciones).
ASOCIACIÓN HISPANA DE PROFESIONALES DE LA SALUD, INC. (AHPSI) – NEW YORK TV AHPSI, tu voz – Nota informativa
Próxima conferencia virtual (en vivo) Miércoles 4 de marzo,2026. 8:00 p. m. (hora del Este, EE. UU.) | 9:00 p. m. (hora República Dominicana) Plataformas: Zoom (enlace directo) y transmisión en vivo por YouTube para nuestros suscriptores
La lumbalgia (dolor lumbar) es una de las causas más frecuentes de consulta, ausentismo laboral y limitación funcional en la práctica clínica. A nivel global, es la principal causa de discapacidad, y en 2020 afectó aproximadamente a 619 millones de personas; además, se proyecta que los casos aumenten a unos 843 millones para 2050. (World Health Organization)
Esta conferencia está diseñada para ayudar a los profesionales de la salud a identificar cuándo un dolor “común” requiere una evaluación más cuidadosa, cómo reconocer señales de alarma y cómo orientar un manejo práctico basado en criterios clínicos, funcionales y de riesgo.
Invitado especial:
Dr. Andrés García Núñez Médico Ortopeda y Traumatólogo, con amplia experiencia en cirugía de columna, cadera y rodilla.
Perfil académico y profesional (resumen) • Egresado Magna Cum Laude de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). • Residencia en Ortopedia y Traumatología en el Hospital Regional Universitario José María Cabral y Báez, donde también se desempeñó como Coordinador Académico. • Formación internacional en cirugía del raquis y deformidades vertebrales en la Universitat de Barcelona (España) y en la Pontificia Universidad Javeriana – Centro Médico Imbanaco (Colombia). • Actualmente cursa el Máster en Patología y Cirugía Avanzada de Rodilla en la Universidad Francisco de Vitoria (Madrid). • Máster en Gestión de Salud (PUCMM) y formación ejecutiva en Gestión de Sistemas de Salud en BARNA Management School, fortaleciendo su perfil en liderazgo clínico y gestión hospitalaria. • Gerente del Servicio de Ortopedia del Hospital Metropolitano de Santiago (HOMS). • Profesor y Coordinador de la cátedra de Ortopedia en la PUCMM. • Miembro de AO Spine, AO Trauma, Sociedad Dominicana de Cirugía de Columna y North American Spine Society (NASS).
Invitación abierta AHPSI invita cordialmente a médicos, enfermeras, fisioterapeutas, tecnólogos, psicólogos y demás profesionales del área de la salud a participar en esta conferencia, con enfoque práctico y aplicable al trabajo clínico diario.
Misión AHPSI:
Promover la orientación, formación y desarrollo profesional de la comunidad hispana de la salud en los Estados Unidos, facilitando actualización científica, integración laboral y servicio comunitario con excelencia, respeto e integridad.
Misión de TV AHPSI, tu voz:
Educar, informar y conectar a nuestra comunidad con conferencias y contenidos de valor, fortaleciendo el acceso al conocimiento, la prevención, el bienestar y la actualización profesional a través de plataformas digitales.
SAVE THE DATE:
Misión de nuestro Congreso Médico Internacional (24 de mayo de 2026) Nuestro XX Congreso Médico Internacional Multidisciplinario AHPSI | NYC, a celebrarse el domingo 24 de mayo de 2026 en Montefiore Medical Center (Bronx, NY), tiene como misión reunir a profesionales y expertos para actualizar, compartir experiencias clínicas y promover un abordaje práctico, ético e integral de temas prioritarios que impactan múltiples especialidades, fortaleciendo el desarrollo profesional y el servicio a nuestras comunidades.
ASOCIACIÓN HISPANA DE PROFESIONALES DE LA SALUD, INC. (AHPSI) – New York Resumen en español con cita de la fuente
Título del artículo:
Impact of nursing student-led community health services on learning and health outcomes: A mixed method systematic review
Autores: Katherine Kuok; Khairul Dzakirin Bin Rusli; Jun Wee Vincent Lim; Fui Ping Lim; Alethea Ray See Li; Sok Ying Liaw. (ScienceDirect)
Resumen (síntesis del contenido disponible) Este artículo presenta una revisión sistemática de método mixto (mixed-methods) cuyo propósito fue identificar cómo se implementan los servicios comunitarios de salud liderados por estudiantes de enfermería y evaluar su impacto tanto en el aprendizaje de los estudiantes como en los resultados de salud de las personas atendidas. La revisión incluyó 46 estudios publicados entre 2010 y 2025, con diseños mayormente cuasi-experimentales, cualitativos y mixtos. (ScienceDirect)
Hallazgos principales
Implementación y actores clave: Los servicios suelen ser organizados y dirigidos por estudiantes, con un rol central de los docentes/facultad de enfermería como facilitadores, supervisores y enlace para sostener alianzas colaborativas entre la academia y la comunidad. (ScienceDirect)
Tipos de servicios y poblaciones: Las intervenciones abarcan desde acciones preventivas dirigidas a poblaciones generalmente sanas, hasta estrategias de apoyo para grupos vulnerables o con necesidades clínicas específicas, incluyendo educación en salud, tamizajes y actividades comunitarias en entornos como centros comunitarios, visitas domiciliarias y puestos de salud locales. (ScienceDirect)
Impacto en estudiantes (aprendizaje): Los resultados de aprendizaje se agrupan en tres áreas: (1) crecimiento personal (autonomía, liderazgo, responsabilidad), (2) mayor conciencia de asuntos sociales y determinantes sociales, y (3) desarrollo de conocimientos y habilidades profesionales aplicables a la práctica clínica y comunitaria. (ScienceDirect)
Impacto en la comunidad (resultados en salud): Se reportan mejoras en el uso de servicios, en el conocimiento de salud de los participantes y en algunos desenlaces clínicos, lo que sugiere beneficios recíprocos: la comunidad recibe apoyo y educación, mientras los estudiantes fortalecen competencias esenciales. (ScienceDirect)
Proyección y escalabilidad: El artículo plantea que el uso de medios en línea puede ampliar el alcance de estas iniciativas, facilitando mayor cobertura y proyección hacia comunidades más amplias, incluso a nivel global. (ScienceDirect)
Conclusión del artículo (idea central):
Los servicios comunitarios liderados por estudiantes de enfermería aportan beneficios bidireccionales: fortalecen la formación integral (clínica, social y profesional) del estudiante y, al mismo tiempo, contribuyen a mejorar conocimientos, utilización de servicios y resultados de salud en las poblaciones atendidas; por ello, se proponen como un componente valioso dentro de la educación en enfermería y como una línea a expandir con apoyo docente y alianzas sostenibles. (ScienceDirect)
Implicación para AHPSI (aplicación práctica):
Para AHPSI, esta evidencia respalda la importancia de promover actividades comunitarias estructuradas (ferias de salud, educación preventiva, tamizajes y orientación) en colaboración con programas académicos, donde estudiantes, docentes y líderes comunitarios trabajen con objetivos claros, supervisión adecuada y medición de resultados; además, sugiere integrar modalidades virtuales (educación y seguimiento) para ampliar el alcance de nuestras intervenciones comunitarias.
Cita de la fuente:
Kuok, K., Rusli, K. D. B., Lim, J. W. V., Lim, F. P., Li, A. R. S., & Liaw, S. Y. (2026). Impact of nursing student-led community health services on learning and health outcomes: A mixed method systematic review. Journal of Professional Nursing. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2026.02.010 (ScienceDirect)
En esta segunda parte, nos complace presentar nuestro video de revisión final titulado «Desafía tu Conocimiento: Preguntas Esenciales para Asistentes Médicos». Este recurso está diseñado para ayudar a los futuros asistentes médicos a prepararse de manera efectiva para su examen de certificación nacional. En este video, revisamos preguntas clave y proporcionamos explicaciones detalladas para asegurar una comprensión sólida de los conceptos fundamentales. Únete a nosotros y fortalece tu preparación para alcanzar el éxito en tu carrera profesional. ¡Buena suerte a todos!
ASOCIACIÓN HISPANA DE PROFESIONALES DE LA SALUD, INC. (AHPSI) – NEW YORK Nota de Prensa
El pasado miércoles 25 de febrero de 2026, presentamos la videoconferencia del Dr. Luna titulada: “Tratamiento de las deformidades en el plano sagital en adolescentes”, la cual fue abordada con gran profesionalismo y rigor científico.
Durante su exposición, el especialista desarrolló de manera clara y estructurada los aspectos fundamentales relacionados con la evaluación y el manejo de estas deformidades en la etapa adolescente, destacando su impacto en el desarrollo postural y funcional.
La actividad constituyó un valioso espacio de actualización académica, reafirmando nuestro compromiso con la educación médica continua y la excelencia profesional.
TV AHPSI & Asociación Hispana de Profesionales de la Salud (AHPSI)
La Asociación Hispana de Profesionales de la Salud, Inc. (AHPSI) y TV AHPSI tienen el honor de invitar a toda nuestra comunidad de profesionales de la salud a nuestra conferencia académica internacional:
📅 Miércoles 25 de febrero de 2026 🕗 8:00 PM (Hora del Este – EE.UU.) 🕘 9:00 PM (Hora República Dominicana)
“Tratamiento de las deformidades en el plano sagital en adolescentes”
Las deformidades en el plano sagital durante la adolescencia pueden impactar el desarrollo postural y funcional, y están asociadas a dolor, limitaciones biomecánicas y alteraciones de la calidad de vida si no se identifican y manejan oportunamente. Esta conferencia abordará conceptos clínicos esenciales para la evaluación y el tratamiento, con enfoque en la práctica ortopédica y de cirugía de columna.
Las deformidades en el plano sagital en la población adolescente representan un desafío diagnóstico y terapéutico significativo en la práctica ortopédica y de cirugía de columna.
Este tema es de gran importancia clínica porque:
Impacta el desarrollo postural y funcional del adolescente.
Puede generar dolor crónico y limitaciones biomecánicas.
Requiere evaluación especializada y manejo oportuno.
Tiene implicaciones a largo plazo en la calidad de vida del paciente.
Será una oportunidad académica de alto nivel para actualizar conocimientos en cirugía de columna y manejo integral de deformidades espinales.
👨⚕️ CONFERENCISTA INVITADO
Dr. Miguel Ángel Luna Ortiz
Cirujano Ortopeda y Traumatólogo | Cirugía de Columna
Experiencia y posiciones clínicas
Cirujano Ortopeda y Traumatólogo, Hospital Regional Universitario José María Cabral y Báez, Santiago de los Caballeros, R.D.
Cirujano de Columna, Hospital Metropolitano de Santiago y Centro de Ortopedia Clínica Bonilla, Santiago, R.D.
Cirujano de Columna, Hospital Infantil Dr. Arturo Grullón (incluye coordinación de residentes rotantes)
Formación
Cirugía de Columna: Fundación Hospital Ortopédico Infantil / Instituto San Román, Caracas, Venezuela
Docencia y liderazgo profesional
Profesor, Escuela de Medicina, Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA)
Chairperson AOSpine República Dominicana
Miembro fundador y miembro directivo, Sociedad Dominicana de Cirugía de Columna (Comité Científico)
🌎 NUESTRA MISIÓN
🔹 Misión de AHPSI
Con más de 36 años de servicio, AHPSI integra y apoya a profesionales de todas las áreas del sector salud, promoviendo educación continua, certificación y desarrollo profesional en los Estados Unidos.
🔹 Misión de TV AHPSI
TV AHPSI es nuestra plataforma educativa digital dedicada a la educación médica continua y difusión científica. Contamos con:
Más de 25,000 suscriptores
Más de 2,300 conferencias publicadas
Un récord en nuestra comunidad de profesionales en Nueva York
Guía Práctica: Cómo Usar el Servicio de Traducción en el Congreso de AHPSI
ASOCIACIÓN HISPANA DE PROFESIONALES DE LA SALUD, INC. (AHPSI) – NEW YORK.
Documento informativo breve para participantes XX Congreso Médico Internacional Multidisciplinario AHPSI | NYC Tema central: Abordaje Práctico de las Enfermedades Inmunológicas Domingo 24 de mayo de 2026 | Montefiore Medical Center – Cherkasky Auditorium, Bronx, NY
Propósito (Misión AHPSI)
AHPSI promueve la orientación, formación y desarrollo profesional de la comunidad hispana de la salud en los Estados Unidos, facilitando actualización científica, integración laboral y servicio comunitario con excelencia, respeto e integridad.
Comité Organizador 2026 (AHPSI):
Dr. Aritmedes Restituyo Dr. Carlos Augusto Williams Dra. Leonor Tavarez Dra. Carmen Tereza Rodriguez
Guía rápida: cómo activar traducción/subtítulos en vivo en Google Meet (desde su celular) Google Meet incluye subtítulos automáticos en tiempo real y, en cuentas elegibles, permite “subtítulos traducidos” para ver el contenido en otro idioma.
Importante (aclaración)
Los subtítulos en vivo (mismo idioma) suelen estar disponibles de forma general.
Los subtítulos traducidos pueden depender del tipo de cuenta/plan y disponibilidad del servicio.
Paso a paso en Android (Google Meet)
Entre a la reunión por el enlace de Google Meet.
Toque la pantalla para ver los controles.
Toque Más (tres puntos) → Configuración.
Active Subtítulos (Captions).
En Idioma de traducción (Translation language), seleccione el idioma deseado (ej.: English).
Guarde y regrese a la reunión.
Paso a paso en iPhone (iOS) Durante la reunión: menú (tres puntos) → Configuración → Subtítulos/Captions → seleccione idioma de subtítulos/traducción (si aparece) y guarde.
Recomendaciones prácticas para el día del Congreso
Use audífonos para mejor audio y mayor precisión en los subtítulos.
Si no ve la opción de “traducción”, active al menos los subtítulos (captions) en el idioma original.
Nota sobre el idioma del evento
Este Congreso se ofrecerá mayormente en español. Algunas conferencias (muy pocas) se ofrecerán en inglés.Más detalles e información info@ahpsi.org | 732-277-9640
